L'essor rapide de notre Ville nouvelle a nécessité ces dix dernières années une adaptabilité constante de la Commune, induisant le développement :
>des infrastructures pouvant répondre aux besoins de scolarité, de gardes et de loisirs émergents,
>de la politique éducative au sein de l'ensemble des équipements, par la mise en oeuvre de projets spécifiques,
>de la vie locale, par l'apparition de nombreuses associations qui ont aujourd'hui une action prépondérante sur le territoire.
Parallèlement, les services de la Commune se sont progressivement structurés autour d'une organisation interne en pôles visant à favoriser la transversalité.
Les conditions semblent donc aujourd'hui réunies pour envisager l'avenir de nos enfants. C'est pourquoi, la Municipalité, soucieuse d'offrir aux enfants et aux jeunes une action publique de qualité, souhaite l'élaboration d'un Projet Éducatif Local afin de mieux coordonner les actions et interventions éducatives conduites par l'ensemble des acteurs du champ éducatif.
La volonté politique de mettre en place un
PEL (pdf - 625 Ko)
permettra d'intégrer tous les temps de la vie de l'enfant et de contribuer à faire des jeunes des membres actifs, critiques et solidaires dans la société. Le projet met en oeuvre une démarche éducative en direction des enfants dès 3 mois et des jeunes adultes jusqu'à 25 ans et recherche avec l'ensemble des acteurs éducatifs, professionnels, associatifs, familiaux, une cohérence d'intervention sur les temps scolaires, périscolaires et extrascolaires. Concerté, il renforce la réussite scolaire, l'intégration et l'épanouissement de tous les jeunes romainvillersois. L'enjeu consiste à construire un engagement commun, fondé sur des valeurs partagées, fondatrices et des actions publiques, conscientes, volontaires et finalisées. Il s'agit de placer l'enfant, apprenti citoyen, au centre d'une complémentarité éducative et de favoriser l'accès à la diversité des savoirs.
Piloté par les élus, il s'agit de repenser l'éducation dans son ensemble et non plus seulement sur la question scolaire. Engagement pluri-annuel, la première étape est un diagnostic de l'existant, lancé en mai 2011 et s'achevant en décembre de la même année, se veut l'analyse de l'offre et des besoins, existants et à venir, des enfants et des jeunes de Bailly-Romainvilliers.
Il se déroule en trois phases :
>L'état des lieux, qui recense les aspects démographiques et sociaux de la Commune
>L'analyse de l'offre éducative, des besoins, attentes du public et des pratiques existantes sur le territoire
>La définition d'orientations stratégiques et prospectives.
Le résultat de la première phase de ce diagnostic a fait l'objet d'une réunion, le 20 septembre dernier, autour de tous les partenaires éducatifs et acteurs associatifs de la Commune.
La deuxième phase a été réalisée grâce à un questionnaire en ligne sur le site Internet de la Commune jusqu'au 13 novembre, et dont les réponses aux questions adaptées aux profils variés des interrogés permettront d'identifier les besoins et les attentes de la population en général et des jeunes en particulier. C'est également au cours de cette phase que seront effectués des entretiens individuels ou collectifs auprès de cinq groupes d'acteurs de terrains, incontournables pour la réflexion sur cette politique.
Une fois le diagnostic réalisé et partagé, il sera procédé à la formalisation par écrit du Projet, dont les actions pourront être mises en oeuvre dès septembre 2012. Le document final aboutira à une politique éducative locale structurée et cohérente, construite grâce notamment aux projets des écoles, du collège, des accueils de loisirs, du centre préados, de toutes les associations et des parents d'élèves élus.
